文法中心の学習からコミュニケーション重視の授業へ。今日のグローバル世界で必要とされる外国語教育のあるべき姿を追求し、1983年の初版刊行時から世界中で読まれてきた言語教育理論書の古典。第二言語を学ぶこと／教えることの意味を徹底的に社会的文脈のなかでとらえ、実際に授業を行なう語学教師はもちろん、教材開発者など教育に携わる人々に有益なノウハウを提示する、実践のための書。

サンドラ・サヴィニョン（サヴィニョン，サンドラ）

ペンシルヴァニア大学名誉教授。米国応用言語学会の前会長で、第二言語習得のためのコミュニカティブ・ランゲージ・ティーチング（CLT）研究の権威。米国のみならず、カナダ、南アメリカ、ヨーロッパ、アジアの各地で、言語教師を対象にセミナーやワークショップを実践。本書『コミュニケーション能力』は、1983年の原著刊行以来、語学教授法の古典として世界中で参照され続けている。

草野ハベル　清子（クサノハベル　キヨコ）

上智大学国際学部にてアジア研究学士、米国イリノイ大学にてアジア研究修士（MA）。専門分野は仏教学。20数年大学レベルでの英語教育に携わる。現在法政大学、中央大学、東京経済大学非常勤講師（英語）。

佐藤　一嘉（サトウ　カズヨシ）

オーストラリア、クイーンズランド大学にて、MAおよびPh．D．を取得。名古屋外国語大学大学院教授。専門分野は、第2言語習得研究、外国語教授法、教師教育。

田中　春美（タナカ　ハルミ）

立教大学英米文学科卒、東京教育大学大学院文学修士、米国ブラウン大学Ph．D．（言語学）。南山大学名誉教授。専門分野は対照言語学、応用言語学など。

※上記内容は本書刊行時のものです。

序　言　私の先生への手紙
第１章　コミュニケーション能力の定義
第２章　第２言語習得研究
第３章　学習者の態度と関心
第４章　教材の選択
第５章　カリキュラムの作成
第６章　テスト
結　び　言語・社会的意味・社会的変化
　　　　──教師たちの挑戦